通知催促下订单的范文(精选4篇)。
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通知催促下订单的范文【篇1】
市民陆先生平时偶尔在网上购物，觉得相当便利。不过近日他却碰到一件蹊跷事：自己没有下订单，但是京东商城却两次送货上门。因为是货到付款方式，陆先生没有付款，自己没有受到损失，但是他却弄不明白为何会发生这种事情。
京东商城第一次送货上门是在去年10月31日，陆先生接到快递人员打来的电话，说已经到楼下，请接收货物。“我当时就纳闷，我没有在京东商城上下订单啊，问了家里人他们也没有”，陆先生当时就拒绝接收货物。随后他打电话给京东商城的客服，得知订单号是277444××，下订单的人是叫卢永智，“这个人我根本不认识，他为什么要替我发货呢。”他希望客服将这种情况反映上去，以后不要再出现类似的状况。
但是春节后上班的第一天，2月9日，陆先生又接到快递人员的电话，“还是上次那个快递员，还是同样的情况，说订的货到了。”陆先生觉得不可思议，自己明明没下单，却连续两次给自己送货，“这两次我都没有付款，但是难保第三次来的时候，我不在家，家里人以为我订了货并且付款。”他又查了下，这次的订单号是392457××。
陆先生表示，京东商城应该对这种现象重视起来，不能置之不理，“实际上这种行为对他们配送资源的无谓浪费更大，他们应该查明原因。”
记者将陆先生的遭遇反映给京东商城，相关人士称查阅了陆先生后一次订单号，下订单人的姓名显示就是陆先生。不过陆先生表示，这不可能，自己绝没有下过订单。京东商城的人士又表示，导致这类现象出现的原因有很多种，“比如说你的朋友替你下的订单，也不排除这是有些人恶意行为，到底是哪一种我们也没法确定。我们曾碰到有些对我们不满的商家，在京东商城上乱下订单。”
“只要你是注册会员，下单后我们都会发货的，除非你同时下了同一个产品的很多订单，全国各地都有，我们会查的”，京东商城人士说道。对于陆先生这样拒收订货的用户，这位人士表示京东商城针对这类人群在下订单时进行二次确认，“打电话过去询问他们是否下了订单。”
李立律师表示，陆先生和京东商城都不知道是谁下的订单，这和去年底发生的一件事情很类似，不过不是网上购物。去年11月，某地的肯德基和必胜客先后接到同一“顾客”的数千元外卖大单，然而当他们将食品送到指定地点后，“顾客”不见踪影。
这种漏洞，无论是线上还是线下现在都是挺难避免的，京东方面应该在顾客下订单时，通过电话再确认一番。我觉得京东商城的过错也不是特别大，毕竟现在B2C商城订货流程基本上都是类似的。如果涉及的金额较大，京东商城应该报案，“恶作剧”的人下单时肯定会留下痕迹的，比如通过IP地址查到他们。
通知催促下订单的范文【篇2】
1. You will receive a discount by ordering today.
今天下订单的话有折扣。
还能这样说：
We will discount the product if you make an order today.
We'll give you a discount if you make a large order today.
应用解析：
on order 定购中(发货而尚未交货);
2. We are glad to receive your order and confirm our acceptance for it.
我们很高兴接到你的订单并且确认可以接受。
还能这样说：
We are pleased to have your order and it is certain to be accepted.
We make it certain that we can accept the order which we are pleased with.
谚语：
Glad children make glad parents.
孩子好，父母笑。
3. Your order can go out next Monday.
你的订单下周一就可以出货。
还能这样说：
Your order can be sent next Monday.
Next Monday, you can have the receipt of the order.
谚语：
Out of the (frying) pan and into the fire.
跳出锅里，掉进火里。
4. The trouble is that the factory is running at full capacity.
问题是公司的订单已经满了。
还能这样说：
The problem is that the order is full.
What matters is that the factory is fully engaged.
应用解析：
full of admiration 怀着钦佩的心情;
full of the roof (旅馆等)住满了人的;
full to 满到……;
5. We expect your order, which will have our immediate attention.
我们期待贵公司的订单，并会第一时间给予关注。
还能这样说：
We hope you will favor us with your order, which shall have our best attention to give you a complete satisfaction.
We hope to receive your order with our great attention.
应用解析：
be in/out of sb.'s favor 得到(失去)某人的尊重、赞同等
6. We can deliver the goods within three days after receiving your order.
我们收到您的订单后，3天内就能发货。
还能这样说：
We can deliver the goods in three days after receiving your order.
We can send the goods to you in three days as soon as we receive your order.
应用解析：
deliver over/up to 把……移交出去，把……转交给
7. I'm more interested in being able to deliver goods on time or not.
我更感兴趣的是能否按时交货。
还能这样说：
I pay more attention on whether the goods can be delivered on time or not.
I am more concerned about being able to deliver goods at the appointed time.
应用解析：
able 能干(指人具备做事情所需要的才能或卓越的才干);
capable 胜任(指人或物具有能满足普通要求的能力);
8. I think we can strike a bargain with you if your price is competitive.
我认为如果价格有竞争力，我们就可以达成交易。
还能这样说：
We can get the transaction concluded with you in that the price is competitive.
We can transact with you if you can provide competitive price.
谚语：
A bargain is a bargain.
买卖一言为定，达成的协议不可撕毁。
9. I don't want to sound pushy, but you'll have to decide soon.
其不想让您认为我在催您，不过请您尽快下决定。
还能这样说：
I don't want to press you but you really need to make a decision quickly.
I don't urge you as you thought but you do really make a decision as soon as possible.
应用解析：
sound是“声音”的泛用语;
noise刺耳的噪音或嘈杂的声音;
tone音质、高低、强弱等一定频率的声音。
10. I'm sure you'll be pleased with this product.
我敢保证你会喜欢这种产品的。
还能这样说：
I bet you will have a good interest in this product.
I promise that you will enjoy this product.
谚语：
Promises are like piecrust, made to be broken.
诺言是脆弱的。
11. Remember that the offer ends next week.
别忘了下周报盘失效。
还能这样说：
Please don't forget that the offer will be ineffective next week.
Please keep in mind that the offer will be invalid next week.
应用解析：
put an end to one's life 自杀;
put an end to sth. 结束某事，终止某事，消灭某事
12. Why not buy a small lot and put them on trial?
为什么不小量买一批试试呢?
还能这样说：
Why don't you buy a little and have a try?
You can buy a small lot and try it as an experiment.
应用解析：
go on trial 受审判;
on trial 在试验中，在测试中;
put sb. on trial 使某人被告并受审;
trial and error 反复试验;从失败中找出解决办法;
13. Heavy enquiries witness the quality of our products.
大量询盘证明我们产品质量过硬。
还能这样说：
Heavy enquiries can prove that we have good quality.
A lot of enquiries bore witness to the quality of our products.
应用解析：
bear witness to sth. 证明某事物，为某事作证;
eye-witness 目击者;
a witness against sb. 对某人不利的证人;
14. We've already cut down our prices to cost level.
我们已经将价格降到成本费的水平了。
还能这样说：
The price we give you is the cost level.
This is already our cost price. We can't reduce it any more.
power cut 停电;
a cut above 高人一等的;
cut across sth. 与通常的分类不符;
cut and run 急忙逃跑;
15. I wish that this business will bring benefit to both of us.
希望这笔生意对我们双方都会带来好处。
还能这样说：
I hope that both of us will benefit from the business.
I desire that this business will do good to both of us.
应用解析：
for one's benefit 以对某人进行指引、指导;
give sb. the benefit of the doubt 因证据不足而承认某人无罪;
benefit from sth. 从某物中利益;
16. You may trust me that any money spent now will bring you big profits in future.
请您相信我，今天投入的资金以后会为您带来巨大的利润。
还能这样说：
You can believe in me, the money you spent today will make you gain a lot in the future.
You can have faith in me that if today's little money doesn't go out; tomorrow's great money doesn't come in.
应用解析：
have big ideas 想要做大事的;
get too big for one's boots 自大，自负;
a big cheese 要人，大亨;
big deal 重要的人;
a big fish in a little pond 小地方的大人物
通知催促下订单的范文【篇3】
城镇化发展所出现大量剩余劳动力需要“订单型”人才培养模式城镇化概括可分为人口城镇化、城镇建设现代化两个方面，城镇化必然带来大批剩余劳动力，知识水平低、技能匮乏是影响再就业的重要因素，转移剩余劳动力资源是新时期农村职业教育迫在眉睫的难题。农村职业教育是联系广大人民群众切身利益的大事，是根本解决“三农问题”的关键；农村职业教育既能提升劳动者素质，促进传统农业向现代农业的转变。城镇化进程中农村剩余劳动力的转移需要，“订单式”培训城镇化是社会经济发展的必然结果和空间表现形式，它是衡量一国经济发展水平的一个重要指标。
至关重要的作用，政府在农村职业教育中充当教育引导者、推动者和协调者。加强政府调控力度是职业教育持续、健康发展的关键。一方面，政府应不断优化服务理念，变管理型为服务型，职业教育相关政策法规制定立足“三农”问题，加强对剩余劳动力情况和企业人才需求条件的掌握，有计划加强技能培训，解决劳动力就业问题；另一方面，政府应加强对农村职工教育的.扶持力度。职业教育发展离不开政策和资金的支持，当前政府对职业教育投入不足、针对性政策少之又少，需要政府加大力度，帮助农村职业教育事业的壮大。此外，政府应主导法律法规建设，使得校企合作有法可依、有迹可循，在知识产权、利益分配等方面给予明确规定。
农村职业教育体系的构建是以提高农民知识、技能，帮助农民工就业为目的，教育效果高低将直接影响受教育对象的就业率，而教学课程作为职业教育的主要内容，课程设计非常重要。其一，课程设定应以“订单”为导向。针对岗位要求设定专门课程，以促进岗位所需能力的培养。课程体系设置必须依托“订单”的要求，“订单”确定人才培养目标是课程开发的依据，“订单”所确立岗位任务和工作能力要求是课程开发的起源。职业教育学校要仔细分析企业岗位，将岗位人员所需知识、技能、素质等转化为具体的学习任务。其二，围绕“订单”开展实践基地建设。实践基地是职业学校教学必要组成，学校要以“订单”所需具体岗位作为构建出发点，以学生能力培养为建设“明线”，以提高学生技能、综合素质，满足岗位能力需要为基地建造目的。其三，教学活动评价要开放，不要以传统“考试”作为评价标准，要根据“订单”确定质量要求制定方案，并由企业和消防共同评价。
新时期农村职业教育要积极利用网络开展教学，网络教育作为现代教育重要手段，逐渐受到社会和教育机构认可和追逐。如今，网络开始走进农村，网上合作职业教学具有极强发展价值和成长空间。网络教育直观、形象，能够提高农民学生对知识理解，利于学生学习积极性的提升；网络教育的跨空间优势能有效提高教学传播范围，对改善农村人口素质结构具有重大现实意义。
通知催促下订单的范文【篇4】
摘要：本文拟在探讨高职英语在“订单”教育中的教学模式构建，创立实务情境下的英语教学模式，体现英语的交际实用性，充分发挥英语在复合型人才培养中的辅助作用。
当前我国的高职英语教学一直走不出本科教学的固定模式，培养出来的学生论基础知识不如本科生扎实，论实践应用不如中等职业学校的学生熟练。这种教育显然偏离了以就业为导向、以能力为本位的高职教育观。高职英语作为一门基础课程，如何能够充分而有效地发挥其培养复合型人才的辅助作用。是我们一直在努力探索和解决的问题。本文拟从以下几个方面探讨在“订单”教育这种新型模式下如何改革英语教学模式，与订单培养模式紧密结合起来，实现英语教学在人才培养上的实用、够用、能用、善用的目标。
“订单”教育作为高职教育中的新型教育方式，强调以就业为导向，根据企业需求优化专业结构，创新教学模式，强化实践教学。在这种教学模式下，以职业岗位能力为主线的教学内容是教学重点，学校深入社会调查、研究、分析专业岗位人才培养目标的职业能力结构。确定该专业应用型人才必须具备的各种专项能力。作为基础课程的英语教学如果不相应地进行教学内容、教学过程、教学评价等框架模式的改革。势必会违背“基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度”(教高[2002]2号文件)的要求，并影响其发挥培养学生成为“具有使用外语从事某一业务领域工作的能力”即“一线工作的实用外语能力”的复合型人才的辅助作用。
然而，我国英语教学一贯以教师为主导，以语言知识为中心，以阅读为主要学习途径，以词汇量为目标，形成了一种根深蒂固的外语学习文化：教师、教材、教法以及测试都自觉或不自觉地突出知识，学生充当的是语言知识的“容器”，这种学习文化导致的结果是学生学到的语言知识难以转化为语言技能。另外，教师为主导。重教轻学，学生鲜有加工知识的过程，没有运用语言进行交际的机会，他们的语言学习只是完成了进程的一半。这种英语课堂存在的最严重的问题就是教学与生活的脱节，无法实现高职教育人才培养目标的要求。针对这种弊端，以“订单”为基础的高职英语教学改革，首先要了解企业发展对于专业应用型人才的英语的量、质和类的需求，强调英语的应用性和够用性：其次，要适应教育发展的需要，即英语教学改革必须满足教育观念、教育规律、人才标准的发展需要；最后，还要适应受教育者个人发展的需要。即英语教学改革必须满足受教育者就业、职业发展和个人成才的需要。强调英语的“人本”性。而这三方面应该统一在企业需求下。因此，高职英语教学要适应企业要求，以职业分析为基础，强调语言知识在生产实践中的实际运用，开发出具有职业特色的教学模式。
以我院05级、06级酒店管理专业“订单”培养的学生为研究对象，我们尝试改革英语教学模式：以职业岗位能力为主线组织教学内容。创立实务情境，借鉴自主学习、任务型教学法、协商式教学等教学理论，融“教、学、做”于一体，将课堂教学与第二课堂结合在一起，同时加强对学生学习过程的监控，改革测试评估方式，以此强化学生语言技巧训练。培养其使用外语从事一线工作的应用能力。
2005年以前我院酒店管理专业学生的英语教学计划中。理论课时几乎占到了90％。在这种以知识为中心的教学模式下，教师灌输、学生接受，主观和客观上都忽略了技能的培养，致使学生就业时英语知识与职业相脱离，理论与实践两张皮，无法实现英语的应用性、实用性、够用性的原则。“订单”模式教学开始后，公共英语也相应地进行了改革，英语的教学计划加强了实践教学的比例，占到了教学的1/3。同时，淡化高职公共英语教学与专业英语教学的界限。以企业需求为依据。设计制定了相应的教学内容和教学方案。在夯实基础知识的前提下，突出强调了酒店管理工作所必备的常用英语语言技能和相关文化内涵，在教学中融知识、能力和素质教育于一体，形成了适应并服务于高等技术应用型人才培养的英语教学模式。
在英语教学过程中，真正的“实战阶段”是课堂教学。而教学目标的实现也必须通过课堂教学来进行。有效的课堂学习是学生、教师、任务与环境等多因素的动态协调过程，是师生、生生互动中产生的语言知识构建过程与自主性发展过程，它是认知与情感的融合、形式与意义的统一、知识获取与学习能力培养的并重。结合“订单”培养模式的特点，我们提出英语模块式教学体系。即将课程内容分成若干个模块。然后根据学科特点和具体目标，搭配、组合。形成包括一些大小不一、有简有繁、结合实际的完整的应用型主题(Topie)或中心(Center)组成的教学单元。在每个单元中，所有主题都围绕一个确定的应用性培训目标和相关的语言知识。单元间形成链条，构成统一的“集成模块”。学生学完一个模块，就掌握了相应的语境下的语言知识与语言实际操作技能。这样，在讲授这些模块的过程中。学生不仅获得英语语言方面的知识。更能学以致用。提高操作语言的能力。真正做到理论知识、模拟、实践合而为一的教学。课堂教学中不再拘泥于一定的程式或公式，而是将酒店管理内容安排与现阶段企业需求和长期的语言能力和交际能力相结合，以职业岗位能力为主线组织教学内容，选择适合教学对象的活动和项目，适时适量地引入课堂。重在启发、引导。为学生留有足够的思维空间。并且让学生参与决定教学内容的，使学生自己的输入成为教学内容资源。通过挖掘和利用学生自身的知识和经验，使教学内容更加切合实际，更容易被学生感知，从而最大限度地调动学生的学习热情和参与意识，继而提高学习效果。
在整个课堂教学环节中，教师注重“教学做”一体化。做到以学生为中心，以任务为途径。实现课堂社会化、交际真实化。让学生在实务情境中学会交际，在完成任务的过程中体验、建构、领会和应用语言知识和交际知识，发展听、说、读、写等语言技能以及与他人磋商、交流、协调、合作等交际能力。同时，为了提高学生课外学习的能力和效率，课堂教学要为作为学生自主学习的重要组成部分之一的课外学习作适当的准备。尤其是关于学习的目标、内容和方法等，教师要对学生做出相应的、明确的要求和指导。
学习英语需要课堂内外的努力。第二课堂作为课堂教学的一个自然延伸和补充，应该起到促进课堂学习的作用。因此我们在酒店管理专业的英语教学中加大了第二课堂实践这一环节的力度。一方面，课堂上学到的内容和方法可以在课外得到进一步的练习和巩固，另一方面。通过大量听、说、读、写、译的语言实践，达到全面提高学生语言应用能力的目的。在第二课堂中。教师将学生分成若干学习小组，并选出小组负责人，协助教师完成课外监督、检查以及组织学习等工作，并且在课堂上提供机会。让学生 展示第二课堂的成果，进一步激励学生。第二课堂完全以学生为中心，从实践出发，开展主题模块式学习。针对不同教学内容开展主题教学模式的英语能力训练，以课堂教学内容为基础材料，让各学习小组运用现代教育技术手段。自行查找资料，组织语言，模拟酒店管理工作的实务情境，进行听说读写等能力的训练。由于在同一主题的统筹下，主题词汇和语言表达反复重现，循环印证，强化了学生对于语言学习的记忆和保持度，促进长期记忆。这样学生学到的不仅是语言知识，而且从中获得启迪，开拓了思维，提高了英语应用能力，更重要的是学生在课外的学习完全是自主的、个性化的。学习由兴趣引发，学生根据自身语言水平进行逻辑思维，建构信息，建造知识，因而学到的语言是活的语言。掌握的是自己的“英语”。同时，在这种小组协作学习的过程中，学生能够共享资源。在与同伴的交流中构建个体知识，并且增强了他们的集体归属感与荣誉感。以协作的方式学习有利于培养学生的辩证和发散思维，发挥其想象力与创造力，更能体现个人价值，从而更自觉地承担自主学习的责任。
在学习过程的监控阶段，教师在小组负责人的协助下，随时观察和督促学生的学习行为。通过与学生交谈、问卷调查、采用各种测试手段等方法，及时肯定和鼓励他们的进步。发现他们学习中的失误与困难并在心理、知识和方法上加以引导，并且针对不同个体。切实为他们提供合适的学习材料和学习策略，与他们一起规划学习进度。共同监督学习过程，使他们循序渐进地进入有效的自主学习。这种反馈与指导。会促使学习效果的检测与评估超越评估本身的工具性作用。从而成为学习手段，使学生感到不但学有所用而且学有所成，更有助于整体教学活动安排做到有的放矢，提高师生间“助”与“学”良性互动的整体效果。
1、订单培养是高职人才培养的重要途径之一。以“订单”为基础的高职英语教学改革，必须要了解企业发展对于专业应用型人才的英语的量、质和类的需求，强调英语的'应用性和够用性。因此，教师必须要走进企业调研论证，以职业岗位(群)培养目标为指针、紧扣订单企业岗位对于人才规格在英语应用能力方面的要求来设置教学内容，满足订单企业岗位对英语语言知识和能力的要求，使语言技能与岗位规范零距离。保证学生能够掌握专业工作中所需的语言知识与技能。成为一名合格的职业人。
2、“以人为本”，着眼于复合型人才的全面、协调、可持续发展。马克思谈及生产变革以及人的发展时。曾讲“现代工业从来不把一个生产过程的现存形式看成和当作最后的形式”，现今的工作岗位同人的全面发展的关系正说明了这一点。在知识经济时代。由于技术进步迅猛，知识更新周期越来越短，人们的就业观念和价值取向发生变化，以及大量新工作岗位不断产生，必将出现较高的换岗率。因此，高职英语教育必须在教学中考虑到学生适应能力的培养以及未来获取工作岗位转换所需知识的自主学习能力的培养，这也是学生今后生存和发展的基础；还要关注学生的适岗、应变的就业竞争力，充分考虑受教育者的岗位迁移能力，注重针对性和适应性的有机结合，重视人文素质与职业技能的结合，学科知识与技术知识的结合，专业知识与职业素质的结合。培养适应广泛就业需要的复合型人才。鉴于此，“订单”培养模式下的英语教学在内容设置上不仅要满足企业对于专业人才英语知识和能力的要求，还要将学术知识和职业知识与技巧进行有机融合，确保学生具备能够满足行业多岗位转换、岗位工作内涵变化、发展所必备的语言知识和能力，使学生具有知识内化、迁移和继续学习的基本能力。以适应未来职业不断变化的专业要求。成为一名全面发展的职业人。
3、加大英语教学中实践教学的比例。高等职业教育不同于普通高等教育的显著特征是强调实践教学、强化技能训练，突出受教育者实践动手能力的培养。英语教学也应该坚持实践教学与理论教学并重的原则。改变传统英语教育中以知识为中心的教学模式。在教学中融知识、能力和素质教育于一体，通过实行模块化教学。创立实务情境、加大实践性教学的力度。使实践教学课时占整个教学课时的40％。将理论与实践相结合，形成适应并服务于高等技术应用型人才培养的英语教学模式。
以“订单”为基础的高职英语教学改革。总目标是要适应企业对专业人才英语知识与能力的需求。因而，教师要在教学实践中，充分利用各种有利因素，创立实务情境，为学生构建语言知识与能力学习的最佳环境，培养学生自主学习的能力。帮助他们采用科学有效的学习策略、树立正确的学习态度和积极的学习动机以及自尊，为顺利走上工作岗位奠定下语言能力的基础。
