[方案]工程通知(经典版)。

一、研修目标

根据山东省20xx年“互联网+教师专业发展”工程总体规划，20xx年利用山东省教师教育网，组织我校教师在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，完成全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量，促进基础教育改革与发展。

二、研修时间安排

小学学段。 ——学校选专题时间：6月25日至7月2日； ——教师选课程时间：7月3日开始； ——必修课学习时间：7月26日至10月30日（要求各位教师要提前进行平台操作培训，指导教师登陆平台，熟悉各项学习任务。）； ——选修课学习时间：研修平台于7月26日常态化开放，即可开始选修课的学习。本年度学分登记时间截止到12月31日。

三、研修项目及内容

小学学段。

1.必修课（22学时）：——国家级“优课”课例学习专题（４学时），各学段、各学科教师深入学习2节国家级“优课”课例及专家团队围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进行的点评。 1

——有效观评课的方法与技术（2学时）。 ——学科课例点评专题（12学时），研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例，进行观评，提交观课报告。 ——教育政策与法律法规专题（4学时），包括《中华人民共和国未成年人保护-法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。

2.选修课（不少于14学时）：开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等6个专题，每个专题包含若干门课程，6个专题共开发不少于200学时的选修课程，参训教师自主选修不少于14学时。

四、研修模式

（一）研修组织

设组长一人，负责组织、管理、考勤、考核等。集中研修期间，参训教师要到校集中参加研修，统一管理。学员每天学习不少于6小时。

为确保研修指导活动顺畅、有序进行，研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。

（二）教学形式

1.登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加研修人员以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。

2

2.选课。必修课由研修平台依据参训教师所报学段、学科自动推送到个人空间。选修课采取以学校为单位选择专题，教师在所属学校选定的专题下自主选择课程的方式进行。

2.学员学习。老师在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。集中研修期间，学校统一要求，组织老师集中用电脑学习视频课程。

3.学习指导。远程研修期间，研修组长负责老师的学习辅导、引领和管理等工作。

五、研修保障

制定好方案计划，保障研修有序、高效

1.研修组组长根据学校制定的实施方案，制定好本本校的详细配档计划，且按配档计划组织实施。明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。

2.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案，确保小学研修安全、高效进行。

3.建立落实四项制度，做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。

一是责任制度。校长是小学远程研修的第一责任人，要充分调动参训教师的积极性，引导教师乐于研修、勤于研修；学校教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人，要在完成基本工作任务的同

时，带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨，发挥自己的学识魅力，争当优秀指导教师。教导主任和校长一定要做研修明白人，带领学校的各科教师认真参与研修，组织教师看课程视频，看班级简报、完成作业、发表随笔等等。确保每一个环节到位，组织教师利用每天下午或者周六时间进行研修反馈。

二是考勤制度。集中研修期间，各学科培训参训教师，认真做好考勤记录，坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。

三是作业把关制度。要对教师作业完成情况实行“三查”。个人自查：从自身做起，独自认真完成作业，坚决杜绝抄袭现象；组长督查：每位组长对组内教师提交的作业随时关注，及时点评，先查看是否属抄袭作业，再评优点，找不足，提出改进建议；学校抽查：校长（副校长）对参训教师的作业进行不定时抽查，及时发现典型，查找问题，严肃整改。

扩展阅读

[方案]秋季开学通知word版

如果你在公司环境中，我们经常会遇到各种各样的公告通知。公告通知的发布一般是为了传达信息，到底应如何写公告通知呢？“[方案]秋季开学通知word版”这篇文章小编认为值得一读现向您推荐，还请你收藏本页以便后续阅读！

电大学员：

您好!经过一个学期的努力学习，一定取得了很大进步，学到了新的专业知识。很快就到放假时间，祝假期愉快!并提醒您注意以下事项：

一、成绩查询

1、查询时间：2017年8月1日开始。

2、成绩复查：成绩复查8月17日开通，对成绩有疑问，可在开通之日起提交成绩复查申请，截止时间为9月12日。

3、查询途径：上网进行查询和成绩复查。

4、查询方法：输入学号和身份证号。

二、缴费注册

1、缴费时间：即日开始至9月12日。

2、缴费方法：凭缴费通知单到市区建行各营业点缴费。

3、注册时间：9月19 ---20日:上午，8：30—11：30 下午2：30—5：30(9月21日星期一晚开始上课;9月21日—24日晚上7：30—8：30也可领书)。

4、注册地点：市电大河南岸校区。

5、注册程序： ①带上《学生证》，并将银行缴费发票(两联)交到服务大厅;本篇文章来自资料管理下载。②经验收，其中一联加盖注册章后返回，凭此联发票及学生证到实训楼二楼领课本、课程表。

三、重考报名

1、报考时间：10月1日—10月30日(《会计电算化》、建筑施工管理和工程造价专科实训课程、本专科毕业论文)在9月开学即应报考，本科网考统考科目《计算机应用基础》和《英语Ⅱ(2》)以学校通知为准)。

2、报考办法：各年级学生统一到服务大厅报考。

3、考试时间：2016年1月(学员在2016年1月1日后上第一公文网网站打印考试通知条，预计各科考试从1月5日开始)。

四、教学咨询

1、教学咨询

电话：教务科(教学);考试学籍管理中心(考试、办证)

2、第一公文网网站

五、温馨提示

1、自2017年6月起，学校推行班主任制度，目前，新班主任已到位并积极和学员联系，也请各位学员主动和新班主任沟通，保证各种信息的畅通。

2、缴费后，请核对银行电脑打印发票“姓名、年级、专业”是否正确，如果有误请务必在交回发票时说明清楚，否则会影响注册;

3、缴费后，一定要按规定的时间回校办理注册手续。逾期未交回发票(两联)，造成新学期无法在中央电大进行课程注册，将不能参加新学期的期末考试;

4、重修重考的同学，要按时报考，超过报考时间，推迟到下学期考试;

5、开学时未到的资料，开学后会通知领取。

惠州市广播电视大学

201x年x月x日

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家长通知(经典版)

尊敬的家长:

您好!

新的学期开始了，感谢各位家长一直以来对我们工作的大力支持与配合。为了让您更好的了解在新的教育理念下如何教育好孩子、培养孩子良好的学习生活习惯，以及我园开展的各项园本课程，诚挚邀请您参加9月21日上午9:00举行的“新学期家长会”。具体事项如下：

面试通知(经典版)

怎么动手撰写一篇实用的公告通知呢？我们都会见到公告通知的身影。公告通知是行政公文的主要文种，根据你的需要，小编精心整理了面试通知(经典版)，相信你阅读本页面后有一些收获！

求职者心声：“要还是不要，给个痛快!不要我就直说，要考虑也讲明白，总好过我白等了那么久，结果还是石沉大海来的强!”

近期，网友“老老鸟”对面试后让求职者回去等通知一事发表了以下观点：

“为啥总叫我回去等通知啊?其实如果面试官明确告知被面试人不合格，或者善意的指出其存在的问题，很多时候，求职者一看自己没戏了，当即翻脸，轻则辱骂，重则动手，为避免这种‘悲剧’的发生，回去等通知就成为了面试的标准答案。所以很多事情，存在就是合理的。”

HR心声：“做个工作还要被迫接受求职者被拒绝后的负面情绪，我容易吗?还可能威胁到人身安全!为了你好，我好，大家好，还是回去等通知吧!”

其实HR让求职者回去等通知的原因有很多方面，总结下来大致有以下几点：

一、尊重求职者。HR将失利消息告知求职者，对求职者来说无疑是一种打击。不要说你内心坚强，不害怕任何失败，当你直接被拒绝过5次以后，内心再强大也会倍受打击。而且，即便你不会有影响，难保其他大部分求职者不受影响。直接拒绝会给求职者内心蒙上阴影，影响他们接下来的面试。不直接告知结果，其实是对求职的保护和尊重。

二、避免自寻麻烦。有时候HR真心跟求职者说明不被录用的原因，很多求职者是不会理解的，他认为你不录用他就是你的错误，或认为你告知他是对他的羞辱和嘲笑，说不定还会对你破口大骂，或者找你麻烦。即便你了说明原因，对方可能还会纠缠不休要说服你他可以胜任这份工作，他自己是多么的优秀，对于你给出的理由严重不认同，希望自己能够得到Offer。

三、拒绝的理由、方式不好找。拒绝求职者的理由、方式都不好把握，特别是在双方认知不完全相同的时候，再加上彼此不了解，稍微有点不足就会产生误会。

四、留有余地。有时，要不要留下这个候选人并不是HR当场就能拍板决定的，也许现场觉得这个人有不足，但和之后的人对比，反而是比较合适的人选。

专家提醒：

从上述的原因来看，“回去等通知”对于求职者来说未必是坏事，也许就在这个过程中，你有“起死回生”的可能。而且求职是双项的选择，在等结果的过程中，求职者可以继续投递简历，参加其他面试。如果真的很心仪该岗位，急于知道结果，不妨在面试一周后发电邮或致电询问。

警告通知范文(经典版)

“吴老师，你要小心点！”――竟然有学生写条子警告老师，吴老师是有二十几年班主任

校长接过字条大为震惊，怎么可能呢？吴老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现被学生威胁的事情呢？校长望着那个触目惊心的“！”――吴老师治班严格，管理规范，一定是那些调皮学生到了他那个班受不了他的“高压政策”而图谋“造反”。校长想了想，还是把吴老师叫到了办公室。

吴老师接过了字条，血直往头上涌――怎么可能呢？几十年来自己一直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上――难道这个社会变化太快了，孩子思想复杂，自己跟不上时代的步伐了吗？

吴老师定了定神，把那字条又看了一遍：这张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处，但是，吴老师还是从字迹里认了出来，一定是小强写的，

他把小强叫到办公室，小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩走到了吴老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强只是一个很普通的学生，成绩也一般，平时也没有什么违纪的行为，如果不是他自己承认字条是他写的，吴老师真的不能把他和写恐吓信联系起来。吴老师压制住自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张字条？”

“昨天，您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，这几天又有冷空气，我想提醒您注意一下，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不定。

满办公室的人都愣住了，只有吴老师的眼睛红红的。他想自己一直把目光投向那些

泪水盈满了吴老师的眼睛，掉在那张字条上……