培训工作通知10篇。

在众多生活工作场景中，我们都会见到公告通知的身影。公告通知很多机构都可以使用，不管是在学校还是在社会，我们都有可能要写承诺书。我们特地为你收集整理“培训工作通知”，欢迎大家参阅本文！

培训工作通知 篇1

专业技术人员继续教育知识更新培训

心得体会

我有幸参加了这次远程继续教育培训，作为教师来说，我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，这次培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益至深。

远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。

远程教育培训是在职教师继续教育改革的一项新举措，它不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个教育空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。

远程教育不仅改变了我们的学习环境和学习方式，更加强调了我们参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性和被动性，使学习者不仅能够进行自主学习、学会学习对学习能力的培养、训练，还着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。

通过两年来网上继续教育知识更新培训，了解到2010年教材针是对教师关注的热点、教育教学中的难点，以及教师发展遇到的困境，围绕基础教育改革与教师发展这一主题，分基础教育改革总体形势、基础教育课程改革、基础教育评价、学校文化建设、基础教育政策以及学生心理特点、教师伦理等七个专题，从不同的侧面和角度，从宏观到具体，为不同层次的教师提供通识性的新理念、新知识，使受训的学员，既能从宏观的角度了解我国基础教育改革，特别是课程改革的发展脉络，通过历时性梳理分析，明晰我国基础教育改革，特别是课程改革的核心理念；又能从中观程度、操作层面掌握基础教育政策、学校文化建设、教育评价等方面的新动向、新方法，从而能够更好地适应岗位需求；更能从教与学的两个主体角度出发，对中小学生的心理特点和教师伦理问题进行系统而具体的研究，对于学员明晰教育新理念、增强适应性和理解力、了解服务对象的基本特点、提高自身修养等大有裨益。

本教材具有“新、专、实”的特点：“新”，体现基础教育改革的新思想、新思路、新方法，以及新的内容体系；“专”，依据教师的专业发展标准，使教师形成专业能力和专业素养；“实”，注重实用性、实效性、针对性，确保学员能够切实有效地理解和掌握，在设计思考题、作业、考试等环节时，注重与中小学、幼儿园教师的工作实际相结合，力争做到学用结合。

2011年教材共有以下几个部分：专题一 关注教师发展——基础教育教师评价新趋向

教师评价是中小学教育活动的基本环节，也是保证中小学教育活动沿着正确方向发展的重要途径。本讲从当前基础教育教师评价存在的主要问题着眼，阐明新课程下教师评价新趋向——发展性教师评价，在此基础上以英美两国教师评价新动向为例概览国外教师评价新趋势，透视基础教育教师评价新策略。

学习内容包括基础教育教师评价存在的主要问题；新课程下教师评价新趋向——发展性教师评价；国外发展性教师评价新趋势——以美国教师评价新动向与英国教师评价新特点为例；基础教育教师评价新策略

专题二 关注学生的心理发展

在强调终生学习的新时代，学生的学习竞争极其激烈，学生亦承受着巨大的心理压力。如何理解学生的心理发展成为一个重要的课题，教师从学生心理发展规律、学生面临的主要任务、自我调节学习等角度入手，全面的了解学生的心理发展，进而促进学生优化发展。学习内容理解学生的心理发展、小学生心理发展的主要任务、初中生心理发展的主要任务、学生自我调节学习。

专题三 关注教师文化——基础教育教师文化建设新导向 学校文化从学校工作关系可分为制度文化、课程文化、环境文化、教师文化、学生文化等方面。长期以来，人们比较热衷于环境文化、制度文化的建设，因为这是有形的，比较容易见效，而教师文化的建构没有得到应有的重视。事实上教师在学校文化的建设或重塑中，起着承上启下的主体作用，他们既是学校文化的创造者、实践者和传承者，也是学校文化的受教育者和受益者，教师文化在学校文化中有着不可或缺的地位，必须对教师文化的现状和重塑进行思考。本讲通过对教师文化现状的透视，并介绍国际背景下教师文化建设的新趋势，从而对教师文化建设提出些许对策和建议，使学员从教师文化的视角解读、思考和改进自身的教育教学工作。

学习内容基础教育教师文化的内涵和特征；基础教育教师文化现状中的文化形式和内容；教师文化建设新趋势的合作型、创生型和学习型以及对塑造文化新导向策略的探讨。

专题四 关注“课程统整”——基于台湾九年一贯课程改革经验

课程统整，在西方教育发展中已有百年历史，并成为21世纪世界性课程改革的核心议题，不同国家和地区纷纷致力于“课程统整”的构想与实践。在我国台湾地区“九年一贯课程”改革中，“课程统整”成为改革的最重要特征，并引发了“课程统整”的台湾现象。本讲以台湾九年一贯课程的“课程统整”实践为个案，分析台湾九年一贯课程改革的缘起与脉动，重点关注“课程统整”这一核心问题，通过总结台湾九年一贯课程改革“课程统整”的理念缘起、实作中的问题，深化对“课程统整”的理解，为更好地投身我国大陆地区的基础教育新课程改革提供启示。

学习内容台湾九年一贯课程“课程统整”的缘起、实践中引发的问题、问题归因分析；深入分析“课程统整”的内涵、“课程统整”的未来发展趋势及“课程统整”台湾经验对我国大陆地区基础教育新课程改革的启示。

第五讲

关注教育公平：农民工子女义务教育政策新发展

农民工子女义务教育问题是重要的教育公平问题。教师通过学习农民工子女义务教育政策新发展这一讲的内容，将进一步明确教育公平的政策导向，投身到维护教育公平的实际工作中来。

学习内容农民工随迁子女义务教育政策的演进；农民工随迁子女学校生活的新情况与新对策。

通过这次远程教育培训，我深刻地体会到对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

身在基层教育站线的我们,能够接触远程教育,步入信息课堂,能够运用先进网络采集信息,内心深感欣慰。本次培训，我深深认识到，中学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习服务的！更是为当代教育教学服务的！学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。

通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断裔高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于自己的教学工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼。深知作为一名老师应该对自己的学生言传身教，在要求学生方面的同时，教师也应该努力去充实自己、提高自己、完善自己是很重要的，这也是教师队伍发展的需求。所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的机会!我将在今后的工作中不断学习、不断完善自己，将所学知识运用到教学工作中去，争取把自己的工作做的更好。

培训工作通知 篇2

各市、省直管县教育局：

根据《教育部办公厅关于做好全国职工教育培训统计工作的通知》(教职成厅函〔2017〕14号)文件精神，为做好度全省职工教育培训统计工作，现将有关事项通知如下：

一、各市、省直管县教育局要按照教育部统一要求，组织实施所辖区域内的企业职工教育培训统计工作。切实加强统筹领导，指定专人负责，落实机构、人员和经费等条件，努力提高统计工作质量。

二、统计工作继续采取抽样统计方法。统计样本原则上不低于所辖区域内企业总数和职工总数的10%。企业类型应包括中央和省属驻地方企业，以及不同所有制的企业。

三、为便于开展工作，省教育厅建立全省职工教育培训统计工作群(群号：626348340)作为全省职工教育培训统计工作的交流平台，请各市、省直管县教育局负责此项工作的人员加入，同时将《全省职工教育培训统计工作人员信息表》通过安徽教育网在线提交系统(www1.ahedu.baomin/baomin.html)进行网上填报。

四、各单位要在6月10日前完成20职工教育培训统计在线填报工作(填报网址)，并将相关报表(加盖单位公章)报送省教育厅职成处。

省教育厅联系人：

培训工作通知 篇3

部属高校附属中小学按照国家深化中小学教师职称制度改革的要求开展教师职称评审。原则上不改变现有管理模式，行政隶属关系和人事管理权限在高校的，可由高校组织实施，也可委托地方中小学教师职称评审委员会开展评审。行政隶属关系和人事管理权限在地方教育行政部门的`，纳入地方统一实施。

部属高校要妥善做好新旧政策衔接和人员过渡工作。现有在岗中小学教师按照现聘任的职务等级，直接过渡到改革后的职称(职务)体系。改革前评聘的正高级职称(职务)，按照“老人老办法”管理，符合条件的可通过评审委员会认定取得新的中小学正高级职称。

自行组织评审的部属高校要严格按照岗位结构比例控制附属中小学正高级教师数量，不得开展与岗位聘用相脱离的资格评审。纳入地方统一实施的，在各地中小学正高级教师指标内统筹安排。正高级教师评审结果通过相应主管部门报人力资源社会保障部、教育部备案。

中央和国家机关、团体、军队和国有企事业单位设置的幼儿园按照国家深化中小学教师职称制度改革的要求开展教师职称评审。

培训工作通知 篇4

关于召开学校食品安全管理人员培训会的通知

各中小学、幼儿园：

为进一步加强学校食堂食品安全管理工作，提高后勤管理人员与从业人员的业务素质与责任意识，经研究决定召开全县学校食品安全管理工作人员培训会议。现将有关事项通知如下：

一、参加培训对象

全县中小学分管后勤的领导和学校食堂厨师长

二、培训地点

县食品药品监督管理局（罗阳镇新城大道123号）。

三、报到时间

20xx年3月25日上午8点半，9点正式开始。

泰顺县食品药品监督管理局

泰顺县教育局

20xx年3月20日

培训工作通知 篇5

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各县市区、屈家岭管理区会计考试管理机构，市直各单位，中央、省驻荆单位：

根据省会计考办《关于做好2005年全国会计专业技术资格考试工作有关事项的通知》（鄂会考办发11号）文件精神，结合我市工作情况，现将我市2005年度全国会计专业技术资格考试有关事项通知如下：

1、坚持原则，具备良好的职业道德品质；

2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度以及有关财经法规，无严重违反财经纪律的行为。wwW.TV2288.coM

3、履行岗位职责，热爱本职工作。

4、具备会计职业资格，持有会计从业资格证书。

1、初级资格报考条件。报名参加全国会计专业技术初级资格考试的人员，除具备基本条件外，还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历。

2、中级资格报考条件。报名参加全国会计专业技术中级资格考试的人员，除具备基本条件外，还必须具备下列条件之一。

（1）取得大学专科学历，从事会计工作满五年；

（2）取得大学本科学历，从事会计工作满四年；

（3）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满二年；

（4）取得硕士学位，从事会计工作满一年；

（5）取得博士学位。

有关会计工作年限是指报考人员取得规定学历前后从事会计工作的时间总和。

2005年度中级资格考试科目为中级会计实务、财务管理、经济法三个科目，初级资格考试科目为初级会计实务、经济法基础二个科目。

参加会计专业技术资格考试人员，在连续的两个考试年度内，全部科目考试均合格者，可获得会计专业技术中级资格证书；参加初级资格考试的人员，必须在一个考试年度内通过全部科目的考试，方可获得会计专业技术初级资格证书。

根据财政部办公厅、人事部办公厅《关于调整会计专业技术资格考试科目及有关规定的通知》（财办会25号）要求，为保证中级会计实务考试科目调整的平稳过渡，在2005年度，报名参加中级会计实务考试按下列要求进行。

1、在2004年度考试中，已通过中级会计实务（一）科目考试的人员，在2005年可报名参加中级会计实务（二）科目的考试；已通过中级会计实务（二）科目考试的人员，在2005年可报名参加中级会计实务（一）科目的考试；虽已通过中级会计实务（一）或中级会计实务（二）科目考试的人员，在2005年度也可报名参加调整后的中级会计实务科目考试。

2、2004年度未通过中级会计实务（一）和中级会计实务（二）科目考试的.人员，在2005年度报名时需参加调整后的中级会计实务科目考试。

3、参加2005年度中级会计实务（一）和中级会计实务（二）两个科目考试的合格成绩，仅在当年有效。自2006年度起，停止原中级会计实务（一）和中级会计实务（二）科目的考试。

4、2005年度首次报名参加中级资格会计实务科目考试的人员，按照调整后的中级会计实务科目进行。

（一）全国会计专业技术资格考试领导小组办公室将重新修订全国会计专业技术资格考试大纲，用于2005年度的考试。

（二）2005年度参加中级会计实务（一）或中级会计实务（二）科目考试的人员，可继续按照2004年度中级会计实务（一）或中级会计实务（二）科目考试大纲的要求复习备考。

（一）2004年11月2日，各县市区考试管理机构完成本地区2005年度考试报名工作，并将考试用书征订情况书面报市会计考办。

（二）2004年11月12日，各县市区考试管理机构向市会计考办报送报名卡及报考人数、报考科目汇总情况。

（三）2005年5月8日开始发放准考证。

（四）2005年5月21日、22日举行考试。各考试科目具体考试时间如下：

报考人员报名时须认真阅读《全国会计专业技术资格报名手册》，仔细填涂《全国会计专业技术资格考试报名信息卡》和《全国会计专业技术资格考试报名表》，信息卡不能折叠、卷揉，使用固体胶粘贴照片。信息卡所列各信息点都应使用2B铅笔准确涂填。报名表各栏目内容须经所在单位人事部门审查核实并加盖所在单位公章。报名时报考人员须持报名卡、身份证（军队会计人员报名时持军人有效证件）、会计从业资格证、会计电算化证、会计人员继续教育证、学历证明和本人近期（半年内）免冠同底黑白一寸照片3张（参加2004年度会计专业技术资格考试单科合格人员持原底照片）报名，报名时应带的证件均需原件，复印件无效。

各地报考人员按属地原则在当地财政部门会计考试管理机构指定的报名地点报名。市直报名地点设在市会计局（象山大道11号），报名资格审查在人事局六楼考试中心办理。荆门市报名时间为10月18日至10月29日，过期不予办理。

培训工作通知 篇6

各区管学校、直属单位：

按照财政部2012年颁布的新《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》规定，从20xx年1月1日起全区事业单位开始执行新的准则和制度，为更好地贯彻落实文件要求和精神，顺利做好新旧会计制度的衔接和过渡工作，区财政局将举办专题业务会议进行培训，现将有关事项通知如下：

一、 培训时间：

20xx年2月27日下午1:30

二、培训地点：

江宁区财政局财会教育中心阶梯教室（东山镇竹山路364号）。

三、培训内容：

1、讲解事业单位新《会计准则》和《会计制度》；

2、新老会计制度衔接，会计数据转换以及会计集中核算等相关事项的说明。

四、参加人员：

各区管学校、直属单位报账会计。请各单位相关人员准时参会，不得缺席。同时登陆核算中心公共邮箱下载《事业单位会计制度》和《20xx年会计科目调整说明》两份材料打印后带至培训场所使用。

江宁区教育局

20xx年2月26日

培训工作通知 篇7

根据省市有关中小学教师职称制度改革文件精神，结合我市教育教学实际，现就2017年中小学教师职称评审工作有关事项通知如下：

在本市教育系统中从事教育教学、科学研究、管理服务工作的中小学校(幼儿园)和其他教育机构委托评审的教师和教育工作者。

具备相应有效的教师资格，经教学能力水平考核合格，并具有以下学历(学位)，可到市、县(市、区)人力社保局初定相应的专业技术资格：

1.获得本专业或相近专业博士学位，经考核合格，可初定一级教师资格;

2.获得本专业或相近专业研究生学历或硕士学位，从事专业工作满3年(学历或学位取得前后从事本专业或相近专业的工作年限可以相加，但学历或学位取得后从事专业工作须满1年)，经考核合格，可初定一级教师资格;

3.获得本专业或相近专业大学本科学历，从事专业工作满1年，经考核合格，可初定二级教师资格;

4.获得本专业或相近专业大学专科学历，从事专业工作满3年，经考核合格，可初定二级教师资格。

所学专业与从事的专业不一致或不相近，工作年限符合要求的，可参加相应档次的职称评审。

1.中小学教师职称申报条件按《丽水市中小学教师职称评价标准(试行)》(以下简称《评价标准》)规定执行。

2.中专教师、中小学校教育管理、实验人员职称申报条件按《中等专业学校教师职务试行条例》《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》和《浙江省中小学校实验职务试行办法》(浙人专﹝﹞147号)有关规定执行。教育管理职务评审对象为各级教育行政部门下属事业单位的工作人员和中小学校中所在岗位不能纳入其他职称系列评审的工作人员，具体申报要求详见附件5。中小学校教育管理、实验人员必须参加继续教育，但对学时(分)暂不作具体要求，普通话要求达到三级甲等及以上，教师资格不作要求。

3.各系列之间原则上可以转评，申报者必须以现从事的主要工作量2/3以上为准，且在此岗位一年以上方可转评，转评次年才能晋升。申报人的申报学科须与所教课程相同，具备相应的教师资格。

4.德育学科教师职称申报范围。对取得教管本科学历并承担一门学科的教学任务，且长期从事学校思想政治工作和德育工作的教育教学人员(即获得过市级优秀班主任、明星班主任、师德楷模及以上荣誉称号的中层以上干部、团委书记、少先队辅导员、心理健康专职教师、德育课教师、担任以上班主任工作的教师);或取得本科学历并承担德育工作任务的在职在聘市德育新秀、德育带头人、德育名师，可参加德育学科教师职称评审。参评对象必须有育人的“典型事迹”。

培训工作通知 篇8

关于加强旅游从业人员培训工作的通知

导语：又快到十一国庆长假了，很多人选择出游，旅游从业人才的需求也上升趋势，那么来看一篇关于加强旅游从业人员培训工作的通知范文，欢迎阅读。

各宾馆、饭店、星级农家乐：

为了不断提高我市旅游行业的服务质量和接待水平，促进旅游企业的健康发展，创造更大的经济效益和社会效益，依托f1摩托艇世界锦标赛，进一步塑造我市旅游服务的良好形象，各宾馆(饭店)、度假村和农家乐要切实加强旅游从业人员的培训工作，不断提高从业人员的理论水平和服务技能。现就旅游行业从业人员培训工作有关问题通知如下：

一、培训计划

全市宾馆(饭店)、度假村、农家乐开展培训3期以上。

二、培训的主要内容

1、旅游服务基本礼仪;

2、旅游职业道德;

3、旅游心理学;

4、客房服务与管理;

5、餐厅服务与管理。

三、培训方式

根据全市各旅游企事业单位从业人员培训情况，培训采取集中培训与分散培训、宾馆(饭店)自主培训相结合的方式进行。

四、具体要求

1、落实培训任务，建立健全培训制度。为保证培训工作的'顺利开展，各宾馆(饭店)、度假村、星级农家乐的负责人要高度重视，把从业人员培训作为重要的经营管理工作，积极组织落实参训人员。

2、根据从业人员流动性的特点，各宾馆(饭店)、度假村、星级农家乐对新参加工作人员要坚持参加岗前培训，对转岗换岗员工，要坚持先培训后转岗换岗;对现已在工作岗位上而未经培训的员工，要有计划地进行培训，确保本单位员工培训率达到80%以上。

3、各宾馆(饭店)、度假村、星级农家乐6月30日前将本单位年度培训计划、培训方案、培训内容报市风景旅游局旅游行业管理宣传科。

4、九龙沟景区宾馆、山庄的从业人员培训工作由景区管理处组织统一实施。

5、农家乐的从业人员培训由乡镇负责组织，市风景旅游局牵头实施。

6、市风景旅游局将对宾馆(饭店)、度假村、农家乐培训情况进行监督检查，并将培训情况定期在全市旅游行业进行通报，并作为星级复核的重要内容。

培训工作通知 篇9

各中小学校、乡直各单位：

重点党报党刊是党和人民的喉舌，是广大人民群众了解党的理论、路线、方针和政策的桥梁，是党和政府联系广大人民群众的纽带。重点党报党刊作为党的重要宣传舆论阵地，承载着牢牢把握正确舆论导向，形成积极向上、团结和谐的主导舆论的职责。认真做好重点党报党刊发行工作，是各级党委、政府以及广大党员、干部义不容辞的责任。根据《中共中央办公厅关于做好度〈人民日报〉、〈求是〉杂志发行工作的通知》（厅字15号）和自治区党委、市委、县委有关通知精神，结合我乡的实际，现就认真做好我乡20重点党报党刊发行工作通知如下：

一、各单位要充分认识做好重点党报党刊发行工作的重要意义，加强组织领导，切实担负起政治责任

重点党报党刊作为党的重要舆论阵地，肩负着宣传党的政策、传播信息、统一思想、凝聚力量、鼓舞斗志的重要职责，在落实科学发展观、加强党的执政能力建设、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中发挥着重要作用。各单位要正确领会、全面贯彻上级有关文件和会议精神，充分认识做好重点党报党刊发行工作的.政治意义，切实把重点党报党刊发行工作当作一项重要的政治任务；各单位主要负责同志要从加强党的执政能力建设、构建社会主义和谐社会的战略高度来充分认识，高度重视，亲自部署，切实负起第一责任人的职责，确保全面完成征订任务，努力把20度重点党报党刊发行工作提高到一个新水平。

各单位要迅速充实和调整重点党报党刊发行工作领导小组，并报乡重点党报党刊发行工作领导小组备案。

二、明确订阅范围，分解订阅指标，落实订阅经费，把征订工作抓细、抓实、抓好

（一）明确订阅范围。我乡重点党报党刊的订阅范围是：《人民日报》、《求是》杂志、《光明日报》、《经济日报》、《广西日报》、《当代广西》和《右江日报》（简称“五报二刊”）。根据我乡的实际情况，各单位广大党员干部职工应订阅党报党刊至少人手一报一刊。

（二）落实订阅经费。为确保重点党报党刊订阅经费的落实，各部门各单位按规定可使用行政事业费、职工书报费及宣传费、工会费等订阅重点党报党刊。凡未完成重点党报党刊发行任务的部门和单位，不得用公款订阅其它报刊。

三、正确处理重点党报党刊与一般党报党刊、专业报刊及其它报刊的关系，坚定制止报刊发行工作中的不正之风

重点党报党刊具有一般党报党刊、专业报刊及其它报刊无可比拟的特殊地位和重要的政治意义。重点党报党刊的发行，有明确的订阅范围和明确的订阅数量，是为了扩大党的机关报刊的覆盖面，让党中央的声音传遍千家万户、让党的正确决策尽快变为千百万人的自觉行动，目的是为绝大多数人谋取利益，不是乱摊派行为。要理直气壮地把重点党报党刊的征订发行工作放在首位，不能把重点党报党刊与一般部门报刊等同起来，不能把给重点党刊下发指标看成是摊派。

在报刊征订工作中，要坚决制止各种不正之风。除重点党报党刊外，任何部门任何行业不得利用任何形式向基层单位强行摊派专业报刊和其它报刊征订任务；不准利用高额回扣、发放贵重礼品、用专版报道做交易等手段搞发行；不准借助行政权力下达硬性征订指标，不得利用部门职权强行扣款征订；不许将征订本部门行为所办报刊的数量作为评先选优、达标升级的条件；不得以年检、年审、办证等附加条件强迫征订。

征订工作全面启动后，各部门各单位重点党报党刊发行工作领导小组，要对本部门本单位的征订工作进行认真督促检查落实。并在11月25日前把征订名单报到乡党委办公室。

培训工作通知 篇10

各地要按照培养和造就教育家的政策导向做好中小学正高级教师职称评审工作，高标准严要求，树立中小学教师发展的标杆和楷模。中小学正高级教师数量仍实行总量控制，由两部统一确定各地中小学正高级教师数量(见附件)。根据中央有关部门所属高校(以下简称“部属高校”)附属中小学教师情况，部分地区正高级教师指标数量进行了适当增加。要加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度，评审通过的正高级教师中，担任学校和教研机构行政领导职务的原则上不超过30%。要严格履行正高级教师评审结果备案手续，未经备案的，两部不予认可。